Abstract:
У роботі аналізується проблема функціонування когнітивних механізмів
засвоєння іноземної мови у студентському віці. Досліджено рецептивний
механізм, механізм усвідомлення, механізм смислового сприйняття, механізм
прогнозування та механізми семантизації лексики. Визначено специфіку їх
функціонування у студентів 1-2 курсів закладів вищої освіти. Розроблено
модель організації навчального процесу з урахуванням когнітивних
механізмів для формування лексичної компетенції. Експериментально
перевірено ефективність запропонованої моделі. Надано методичні
рекомендації щодо активізації когнітивних механізмів засвоєння іншомовної
лексики.
