Abstract:
У кваліфікаційній роботі досліджено проблему розвитку емоційного інтелекту молодших школярів в освітньому процесі. Актуальність теми зумовлена необхідністю формування соціально-емоційних компетентностей учнів у контексті реалізації Концепції Нової української школи. Розвинений емоційний інтелект сприяє успішній адаптації дитини до навчання, розвитку навичок саморегуляції, емпатії та конструктивної взаємодії з оточенням.
У роботі здійснено теоретичний аналіз наукових підходів до розуміння сутності емоційного інтелекту, розглянуто його структуру, компоненти та вікові особливості розвитку в молодшому шкільному віці. Визначено психолого-педагогічні умови формування емоційного інтелекту дітей у початковій школі.
