Abstract:
Магістерська кваліфікаційна робота присвячена дослідженню
психологічних особливостей подолання внутрішньоособистісних конфліктів у
педагогічній діяльності. Актуальність теми зумовлена зростанням
психоемоційного навантаження на педагогів, підвищенням вимог до
професійної ефективності та необхідністю збереження їх психічного здоров’я.
Метою дослідження є визначення психологічних особливостей подолання
внутрішньоособистісних конфліктів у педагогічній діяльності.
У ході дослідження використано методи теоретичного аналізу та
узагальнення наукових джерел, а також емпіричні методи, зокрема методику
діагностики внутрішньоособистісного конфлікту Б. В. Плескача,
опитувальник копінг-стратегій Р. Лазаруса та С. Фолкман, методику
діагностики професійного вигорання К. Маслач, методику дослідження
емоційної регуляції Дж. Гросса та шкалу сприйманого стресу (PSS-10) С.
Коена, Т. Камарка та Р. Мермелстайна. Це дало змогу виявити взаємозв’язки
між внутрішньоособистісним конфліктом, особливостями емоційної
регуляції, рівнем сприйманого стресу та копінг-стратегіями педагогів.
Отримані результати дозволяють окреслити психологічні чинники
подолання внутрішньоособистісних конфліктів у педагогів і можуть бути
використані в діяльності практичних психологів закладів освіти, а також у
подальших наукових дослідженнях з проблем психології професійної
діяльності.
