dc.contributor.author |
Опар, Н. В. |
|
dc.contributor.author |
Opar, N. V. |
|
dc.date.accessioned |
2020-12-07T14:20:11Z |
|
dc.date.available |
2020-12-07T14:20:11Z |
|
dc.date.issued |
2020-12-07 |
|
dc.identifier.citation |
Опар Н. В. Особливості взаємодії стейкхолдерів у процесі державного управління забезпеченням якості вищої освіти в Україні / Н. В. Опар // Публічне управління та митне адміністрування. – 2020. - № 2(25). – С. 25 – 29 |
uk_UA |
dc.identifier.issn |
2310-9653 |
|
dc.identifier.uri |
http://biblio.umsf.dp.ua/jspui/handle/123456789/4122 |
|
dc.description.abstract |
Статтю присвячено дослідженню особливостей взаємодії стейкхолдерів у процесі державного управління забезпеченням якості вищої освіти в Україні. Визначено, що сучасний стан забезпечення якості вищої освіти України характеризується особливостями роботи не тільки держави та закладів вищої освіти, а й інших зацікавлених сторін і специфікою їхньої взаємодії. В Україні прийнято низку вагомих нормативно-правових актів, які засвідчують важливість проблеми забезпечення
якості вищої освіти та участі в цьому процесі стейкхолдерів. Розглянуто різні підходи до розуміння сутності поняття «стейкхолдер». Проаналізовано особливості сприйняття та розуміння поняття «якість вищої освіти» залежно від вимог
сторін, які зацікавлені в ефективному функціонуванні системи вищої освіти. Детально розглянуто, що саме зацікавлені сторони (стейкхолдери) вкладають у поняття «якість вищої освіти» та яким чином вони взаємодіють у процесі забезпечення якості вищої освіти. Для розгляду взято чотири групи стейкхолдерів: державу, ЗВО, роботодавців/бізнес-середовище та суспільство (зокрема, здобувачі вищої освіти та батьки). Зазначено, що всі стейкхолдери у процесі забезпечення якості вищої освіти можуть виступати як об’єктами, так і суб’єктами. На підставі дослідження визначено такі основні об’єднувальні компоненти: держава виступає гарантом нормативно-правового регулювання забезпечення якісної та доступної освіти й інтеграції до світового простору освіти; якість освіти забезпечується та оцінюється шляхом застосування певних інструментів (акредитація, ліцензування, аудит, зовнішнє незалежне оцінювання тощо); роботодавці та інші зацікавлені члени
суспільства мають брати участь у формуванні професійних стандартів, веденні спільної проєктної діяльності та участь в освітньому процесі, формуванні культури якості; усі стейкхолдери усвідомлюють, що освіта є чинником сталого соціально-економічного розвитку країни, а якість вищої освіти безпосередньо впливає на якість життя населення. |
uk_UA |
dc.language.iso |
uk |
uk_UA |
dc.publisher |
Університет митної справи та фінансів |
uk_UA |
dc.relation.ispartofseries |
Публічне управління та митне адміністрування;2020. - № 2(25) |
|
dc.subject |
вища освіта |
uk_UA |
dc.subject |
якість вищої освіти |
uk_UA |
dc.subject |
освітні послуги |
uk_UA |
dc.subject |
стейкхолдери |
uk_UA |
dc.subject |
забезпечення якості вищої освіти |
uk_UA |
dc.subject |
higher education |
uk_UA |
dc.subject |
higher education quality |
uk_UA |
dc.subject |
educational services |
uk_UA |
dc.subject |
stakeholders |
uk_UA |
dc.subject |
higher education quality assurance |
uk_UA |
dc.title |
Особливості взаємодії стейкхолдерів у процесі державного управління забезпеченням якості вищої освіти в Україні |
uk_UA |
dc.title.alternative |
Features of stakeholders’ interactions in the process of public administration of higher education quality assurance in Ukraine |
uk_UA |
dc.type |
Article |
uk_UA |