Вплив сенсорної інтеграції на тривожність у дітей з РДУГ

Abstract

У роботі аналізується проблема підвищеної тривожності у дітей молодшого шкільного віку з розладом дефіциту уваги з гіперактивністю (РДУГ) та визначається вплив сенсорної інтеграції на її прояви. Під час дослідження розкрито теоретико-методологічні основи вивчення емоційних порушень у дітей з нейророзвитковими особливостями, підібрано комплекс психодіагностичних методик, адекватних меті дослідження. Проаналізовано особливості загальної та шкільної тривожності. Обґрунтовано ефективність використання програми сенсорної інтеграції для зниження рівня тривожності та покращення емоційної регуляції у дітей молодшого шкільного віку