Особливості адаптації першокласників до школи

Abstract

Мета роботи — теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити особливості психофізіологічної та соціально-психологічної адаптації першокласників до навчання в школі в умовах сучасних кризових викликів. Завдання дослідження: 1. Здійснити теоретичний аналіз поняття, сутності та видів адаптації дитини до школи. 2. Розкрити психофізіологічні особливості розвитку дітей молодшого шкільного віку як детермінант адаптації. 3. Визначити критерії, показники та рівні успішної адаптації першокласників. 4. Обґрунтувати та реалізувати програму емпіричного дослідження адаптації в умовах воєнного стану. 5. Проаналізувати результати дослідження та розробити психологопедагогічні рекомендації щодо полегшення адаптаційного періоду. Практична значущість полягає у розробці системи рекомендацій для педагогів та батьків щодо створення адаптивного середовища та індивідуалізованих маршрутів супроводу учнів «групи ризику»