Психологічні особливості подолання внутрішньоособистісних конфліктів у педагогічній діяльності

Abstract

Магістерська кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних особливостей подолання внутрішньоособистісних конфліктів у педагогічній діяльності. Актуальність теми зумовлена зростанням психоемоційного навантаження на педагогів, підвищенням вимог до професійної ефективності та необхідністю збереження їх психічного здоров’я. Метою дослідження є визначення психологічних особливостей подолання внутрішньоособистісних конфліктів у педагогічній діяльності. У ході дослідження використано методи теоретичного аналізу та узагальнення наукових джерел, а також емпіричні методи, зокрема методику діагностики внутрішньоособистісного конфлікту Б. В. Плескача, опитувальник копінг-стратегій Р. Лазаруса та С. Фолкман, методику діагностики професійного вигорання К. Маслач, методику дослідження емоційної регуляції Дж. Гросса та шкалу сприйманого стресу (PSS-10) С. Коена, Т. Камарка та Р. Мермелстайна. Це дало змогу виявити взаємозв’язки між внутрішньоособистісним конфліктом, особливостями емоційної регуляції, рівнем сприйманого стресу та копінг-стратегіями педагогів. Отримані результати дозволяють окреслити психологічні чинники подолання внутрішньоособистісних конфліктів у педагогів і можуть бути використані в діяльності практичних психологів закладів освіти, а також у подальших наукових дослідженнях з проблем психології професійної діяльності.